Страницы 94, 95, 96, 97
Кто что ест
Вспомни, что необходимо животным для жизни. Каких ты знаешь животных, питающихся растительной пищей? Каких ты знаешь хищных животных?
Для жизни животным нужны: пища, вода, воздух, тепло и свет.
Животные, которые питаются растительной пищей: зайцы, мыши, кенгуру, хомяки, жирафы, слоны, лоси
Хищные животные: волки, лисы, львы, тигры, крокодилы, совы, орлы, акулы
Приходилось ли тебе наблюдать, как животные защищаются от врагов?
Я видел(а) как кошки защищаются от собак при помощи когтей. Также в момент опасности кошки выгибают спину и шипят, чтобы показаться страшнее, чем они есть на самом деле.
Подумай, на какие группы можно разделить животных по особенностям их питания. Приведи примеры животных разных групп.
Животных, по особенностям питания, можно разделить на 4 группы.
1) Растительноядные животные питаются растительной пищей. Например: корова, лошадь, мыши, кенгуру, жирафы, зайцы, лоси.
2) Насекомоядные животные поедают насекомых, пауков, червей. Например: ласточки, стрижи, лягушки, ящерицы, кроты.
3) Хищные животные охотятся и питаются другими животными. Например: волки, лисы, львы, тигры, крокодилы, совы, орлы, акулы.
4) Всеядные животные едят и растительную, и животную пищу. Например: обезьяны, кабаны, медведи, вороны, скворцы, муравьи.
1. Изготовьте модель цепей питания, представленных в учебнике. Проверьте друг друга с помощью иллюстраций и текста учебника. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая детали моделей.
Рисуем объекты моделей цепей питания, раскрашиваем и вырезаем.
2. Прочитайте текст «Кто как приспособлен» на с. 96. Найдите в нём примеры приспособленности животных: а) к добыванию пищи; б) к защите от врагов.
а) Примеры приспособленности к добыванию пищи:
- У лисы — умение очень тихо передвигаться, прекрасный слух, острые зубы.
- У совы — бесшумный полёт, зоркие глаза, острые когти, сильный изогнутый клюв, который помогает удерживать и поедать добычу.
б) Примеры приспособленности к защите от врагов:
- У зайца — быстрые ноги, цвет шубки: летом серая, а зимой белая.
- У ежа — иголки.
- У ящерицы — способность отбрасывать хвост если за него схватит хищник.
- У кузнечика — его зелёный цвет. В зелёной траве кузнечик становится невидимкой.
- У божьей коровки — её яркий цвет. Этот цвет предупреждает о том, что насекомое несъедобно.
Обсудим!
1. Почему цепи питания начинаются с растений?
Любая цепь питания начинается с растений, потому что только растения являются производителями органической пищи, только они могут производить питательные вещества из углекислого газа и воды, неорганических веществ.
2. Что произошло бы, если бы на Земле не осталось лягушек, змей, сов, стрекоз?
Лягушки и стрекозы питаются мухами и комарами. Если бы на Земле не осталось лягушек и стрекоз, то развелось бы много комаров и мух, которые являются переносчиками различных заболеваний.
Совы и змеи питаются мышами. Если бы не стало сов и змей, то развелось бы очень много мышей. Мыши уничтожали бы все урожаи на полях и разносили бы различные болезни.
3. Как приспособлены к зимним условиям животные вашего края?
В нашем регионе некоторые животные набирают вес, а потом впадают в спячку. Пока на улице холодно они спят в своих норах, это такие животные, как: медведь, ежик, барсук.
Есть животные, которые делают запасы на зиму и это спасает их от голода, например, мыши и белки.
К зиме у животных вырастает более густая и плотная шерсть, а некоторые животные даже меняют окраску. Например, зайцы меняют серую шубку на белую, чтобы хищники не замечали их на снежном ковре.
Проверь себя
1. На какие группы делят животных в зависимости от их питания?
Животных делят на четыре группы в зависимости от их питания: растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные.
2. Что такое цепь питания? Приведи пример.
Цепь питания — это связи в природе между живыми существами. Например, зебра питается растительной пищей, а лев охотится на зебру. Полевая мышь питается зёрнами и семенами, а полевую мышь ест лиса.
3. Расскажи на примерах о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов.
Примеры приспособленности к добыванию пищи:
- У лисы — умение очень тихо передвигаться, прекрасный слух, острые зубы.
- У совы — бесшумный полёт, зоркие глаза, острые когти, сильный изогнутый клюв, который помогает удерживать и поедать добычу.
б) Примеры приспособленности к защите от врагов:
- У зайца — быстрые ноги, цвет шубки: летом она серая, а зимой белая.
- У ежа — иголки.
- У ящерицы — способность отбрасывать хвост если за него схватит хищник.
- У кузнечика — его зелёный цвет В зелёной траве кузнечик становится невидимкой.
- У божьей коровки — её яркий цвет. Этот цвет предупреждает о том, что насекомое несъедобно.
Задания для домашней работы.
1. Изготовь модель цепи питания, о которой не говорилось в учебнике. В классе сравни её с моделями, которые сделали твои товарищи.
2. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ о божьих коровках. Обрати внимание, чем они питаются. Как ты относишься к божьим коровкам?
Я очень хорошо отношусь к божьим коровкам, потому что они очень полезные. Божьи коровки поедают тлю, опасного вредителя садовых растений.
3. Чем питается дятел, клёст, попугай? Как их клювы приспособлены к добыванию пищи?
У дятла средний клюв, он крепкий, прямой и острый. Летом дятел кормится насекомыми, которых он извлекает из ствола дерева пробивая своим клювом дорогу к ним. Зимой начинает есть семена сосны и ели, желуди, орехи.
Клёст питается семенами из шишек хвойных деревьев. Их клюв имеет особую форму, чтобы вытаскивать семечки из шишек.
У попугая клюв является грозным оружием. Питается попугай фруктами и овощами.